Педагогический мар
Сегодня можно с уверенностью сказать, что процесс перехода на ФГТ идёт, и идёт правильно, стабильно. Пришло осознание, что меняться нужно всем, идти в ногу со временем, а не держаться за старые, порой уже малоэффективные формы. Так как современное развитие общества требует от ребёнка сформированности других компетентностей – умения принимать решение, действовать в изменяющихся условиях, становиться полноправным гражданином общества.
ГМС «Разработка и апробация практического материала по социально-нравственному воспитанию (ситуации общения) по программе ''Детство''». Цель деятельности ГМС - объединение творческих усилий педагогов ДОУ для разработки и апробации практического материала (технологии) по ситуациям общения для работы с детьми преддошкольного, младшего и среднего возраста по программе «Детство». По итогам работы ГМС выпущено пособие.
ГМС «Реализация ФГТ через совместную деятельность педагогов, детей и родителей». Цель данного сообщества - объединение творческих усилий педагогов для разработки и апробации практического материала (технологии) по работе с родителями в форме совместной деятельности всех участников педагогического процесса в современных условиях, реализуя принципы федеральных государственных требований. Результатом деятельности ГМС является разработанный и апробированный практический материал (пособие для работы с родителями) формы совместной деятельности всех участников педагогического процесса, реализующих разные образовательные программы, в разных возрастных группах.
Одним из наиболее дискуссионных вопросов, касающихся проблемы одарённых детей, является вопрос о частоте проявления детской одарённости. Обсуждение данных вопросов предполагается в рамках дискуссионного клуба «Детская одарённость. Куда вы торопитесь?»
Акцент на совместную деятельность воспитателя и детей, на игровые формы образования дошкольников, на отсутствие жёсткой регламентации детской деятельности при организации педагогического процесса вносит в содержание программ необходимые изменения. Поиску новых интересных форм (вариативных форм) совместной деятельности детей и взрослых посвящены педагогические мастерские «Новый взгляд на занятие: баланс обучения и развития», «Растём играя», педагогическая гостиная «Омская семья – компетентные родители - сотрудничество детского сада и семьи».
Информационная деятельность с целью решения образовательных задач в соответствии с ФГТ осуществляется через проблемные встречи со специалистами по вопросам проектирования совместной деятельности взрослых и детей, моделирования раздела «Содержание коррекционной работы» основной образовательной программы, организации работы с одарёнными детьми, развития игровой деятельности дошкольников.
Решение данных задач предполагается через организацию комплекса мероприятий по следующим направлениям: информационное, проектное, рефлексивное.
С целью углублённой разработки отдельных направлений деятельности ГМС и осмысления педагогами совместных наработок организована деятельность проблемных групп: «Активные формы работы с педагогами», «Обновление содержания работы с родителями», «Моделирование раздела ''Содержание коррекционной работы''», «Здоровье плюс». В данную проблемную группу вошли педагоги дополнительного образования по физической культуре. Планируется интеграция образовательных областей «Здоровье» и «Физическая культура» с другими образовательными областями.
ГМС «Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образовательного процесса в соответствии с ФГТ». Многие дошкольные учреждения города сохранили психологическую службу в учреждении. Это отрадно, потому что сегодня правильно организовать воспитательно-образовательный процесс в ДОУ без системных знаний детской психологии трудно. Анализ образовательной ситуации в дошкольном учреждении определил ряд проблем: недостаточное понимание педагогами-психологами ДОУ положений, заложенных в федеральных требованиях; не все педагоги ДОУ готовы к изменениям (проявляют «протест» или занимают пассивную позицию); испытывают трудности в проектировании образовательного процесса. Выявленные проблемы стали отправной точкой в выборе стратегии психолого-педагогического сопровождения реализации ФГТ. Деятельность данного сообщества как раз и направлена на решение вопросов, связанных с обновлением психолого-педагогического сопровождения субъектов образовательного процесса (детей, педагогов, родителей) в соответствии с новыми ФГТ.
Одним из наиболее актуальных направлений в дошкольном образовании сегодня как раз и является переход дошкольных учреждений на новые формы и технологии организации образовательного процесса в соответствии с современными государственными требованиями. Представим наиболее интересный опыт в этом направлении.
Параллельно с этим в каждом административном округе был определен базовый детский сад по разработке и введению ООП, который на сегодняшний день является базовым консультационным центром для детских садов своего округа. В настоящее время именно в этих садах для руководителей дошкольных учреждений организован цикл обучающих и проектировочных семинаров по построению образовательной программы. На сегодняшний день уже состоялось по два семинара в каждом округе: первый - обучающий семинар «Нормативно-правовое обеспечение образовательной программы ДОУ в условиях введения ФГТ», второй – семинар-практикум «Методические рекомендации по разработке основной образовательной программы в условиях введения ФГТ».
В муниципальной системе образования города Омска с сентября 2010 ведется целенаправленная деятельность по сопровождению разработки образовательными учреждениями основной образовательно программы. Руководители и педагогические коллективы ДОУ включены в активную деятельность по осмыслению, проектированию, освоению новых подходов к организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. В течение прошлого учебного года совместно с ИРООО была организована серия семинаров для всех руководителей ДОУ (по округам) с целью создать условия для освоения и понимания новых требований, понимания нового документа для детских садов – ООП (что и как делать?).
Методист всегда рядом
Методист всегда рядом | Газета Большая перемена
